Catalogue des formations

Comment mobiliser les jeunes sur leurs choix techniques autour de l’outil de travail des fermes ? Quels sont leurs réels besoins et les moyens qu’ils mettent en œuvre pour les satisfaire ? Quels modèles agricoles les jeunes souhaitent défendre ? Est-ce que cette approche pédagogique "par le faire" (...)

«Mais Madame, est-ce que je dois faire ce que j’ai vu ? Est-ce que c’est ça ce que les garçons attendent de moi ?» Images traumatisantes, liens à la violence, au consentement, images générées par les élèves, cyber-harcèlement, industrie culturelle, notions de corps vécu, corps projeté, corps montré (...)

Prenez le micro pour valoriser vos projets innovants en établissement en donnant la paroles aux acteurs de ces projets. Prise de son, interview, montage, diffusion : on vous donne toutes les clés pour être autonome dans la création de votre émission.

La prise de conscience des enjeux climatique est devenu un thème majeur dans notre société. Le numérique présenté parfois comme la solution au problème et devenue par le développement exponentiel des équipements et des usages, un vrai problème. Une prise de conscience des impacts du numérique est (...)

La facilitation graphique est une méthode qui permet d’accompagner un processus d’apprentissage ou de transmission en utilisant des éléments de langage visuels (pictos, sigles, symboles, liens, lettres, formes, couleurs, personnages) pour « donner à voir » et « donner du sens ». Elle peut être (...)

Au sein de l’enseignement agricole, les 4èmes, 3èmes et CAPA ont des spécificités (jeune âge, parcours scolaires atypiques…) qui bouleversent les pratiques pédagogiques. Ce stage vise à co-construire une scolarité pour tous les élèves en prenant en considération leurs besoins singuliers, en y (...)

Être responsable ou coordinateur d'une formation c'est avant tout animer une équipe d'enseignants, en tenant compte des contraintes pédagogiques et organisationnelles. Mais c'est également se retrouver dans une posture à l'interface entre les apprenants, la direction, l'équipe enseignante, les (...)

Les temps de vie de classe peuvent participer à la régulation de la vie du groupe, peuvent favoriser l'expression de chacun.e, renforcer la connaissance de soi et les relations interpersonnelles, améliorer le climat scolaire, etc. Des facteurs probants de réussite et d'inclusion. Ce stage vise à (...)

Organisation de temps d’échange, de retours d’expériences et d’information auprès des référents au regard des besoins des Référents EPA et en lien avec les objectifs de valorisation et de capitalisation des projets technico-pédagogiques conduits en établissement. Les thématiques, le format et le (...)